近年來，越來越多的家長和老師通過將自己作為“獎品”贈送給高考學(xué)生的方式，來激勵他們在高考中取得好成績。這種做法不僅引發(fā)了廣泛的討論，還讓人對教育的目的和方式產(chǎn)生了新的思考。那么，為什么會有家長和老師選擇將自己作為獎品送給學(xué)生呢？這一選擇背后究竟有什么深意？本文將探討這種做法的利與弊，幫助大家更好地理解這一教育現(xiàn)象。

一、將自己當(dāng)獎品送給學(xué)生：一種新的激勵方式？

將自己作為獎品送給學(xué)生，表面上看似一種極端的激勵方式，但從某些角度來說，它也代表了一種新的激勵思維。這種方式的背后，不僅僅是對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的肯定，更是一種家長或老師通過自我奉獻(xiàn)的方式來激勵學(xué)生的嘗試。家長和老師們希望通過這種方式告訴學(xué)生，只要你努力，自己的努力也能得到回報(bào)。這種獎勵方式，可以有效地激發(fā)學(xué)生的動力，讓他們在備戰(zhàn)高考的過程中感受到更多的支持和關(guān)愛。

二、這種方式對學(xué)生有何影響？

對于學(xué)生來說，看到自己能夠“獲得”家長或老師的承諾，可能會產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的歸屬感和責(zé)任感。尤其是對于一些在高考復(fù)習(xí)過程中情緒低落、缺乏動力的學(xué)生來說，這種激勵方式可能起到了很大的推動作用。然而，也有部分學(xué)生認(rèn)為將家長或老師作為獎品的做法有些過于極端，甚至?xí)a(chǎn)生壓力。這種做法會讓學(xué)生覺得自己被迫承擔(dān)更多的責(zé)任，無法真正享受學(xué)習(xí)的過程。

三、這種做法值得推廣嗎？

是否應(yīng)該將自己當(dāng)作獎品贈送給高考學(xué)生，值得進(jìn)一步探討。雖然這種方式能夠在短期內(nèi)有效激勵學(xué)生，但長期來看，它可能會對學(xué)生的心理產(chǎn)生一些不利影響。教育的真正意義不僅僅在于獎勵和懲罰，而是要通過培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在動力和自我認(rèn)知，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到成就感和滿足感。因此，家長和老師需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思維方式，而不僅僅依賴于外部的獎勵。